La teoria de la probabilidad como parte de la formacion basica en los estudios universitarios, permite a los estudiantes interpretar eventos de la vida cotidiana que se producen en diversos contextos probabilisticos. Una de las mayores dificultades a la que se enfrentan estos estudiantes es la falta de aprendizaje significativo de los conceptos. En esta obra se presenta una investigacion enmarcada en la didactica de la probabilidad, la cual se centra en el analisis de transferencia de conocimiento ante cambios de contexto en situaciones que involucran conceptos de probabilidad. El objetivo principal de la investigacion es valorar la efectividad de una propuesta didactica fundamentada en la visualizacion de situaciones de contexto en el plano concreto mediante la utilizacion de material manipulativo como recurso didactico. Ademas, se muestra un analisis de problemas de entendimiento en la resolucion de problemas de probabilidad y la ganancia como indicador de la efectividad en el aprendizaje. La fuente para la recoleccion de datos es la Universidad Autonoma de Ciudad Juarez (UACJ)."
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